Les élèves de 3e du collège de l’Épine ont récemment mené une expérience aussi ludique qu’instructive avec leur professeur de physique-chimie : faire décoller une mini-fusée grâce à une réaction chimique inscrite au programme.

Au-delà de l’aspect spectaculaire, cette activité avait pour objectif de modéliser en classe les actions mécaniques que subissait la fusée pendant 4 phases spécifiques (décollage, accélération, altitude maximum et  chute libre) pour découvrir la notion de force et d'utiliser l'outil mathématique qu'est le vecteur.

Concrètement, la réaction chimique mise en œuvre produit une grande quantité de dioxyde de carbone (CO₂). Ce gaz s’accumule dans la bouteille utilisée comme fusée, créant une forte pression. Lorsqu’il s’échappe brusquement, il propulse la fusée dans les airs.

Ce phénomène illustre un principe fondamental de la physique : la propulsion par réaction. Selon la troisième loi de Newton, toute action entraîne une réaction de même intensité et de sens opposé. Ainsi, la fusée est poussée vers le haut tandis que le gaz est expulsé vers le bas.

Ce même principe permet aux véritables fusées de décoller… à une échelle bien plus impressionnante ! La différence réside dans les quantités de gaz produites, issues de la combustion de carburants puissants.

Une belle façon d’apprendre en expérimentant… et de faire naître des vocations scientifiques ! 🚀